5. Tancament de l’assignatura i avaluació del blog

Ja des d’un començament vaig dipositar grans expectatives en la realització d’aquest blog, com a una eina important d’educació i de comunicació. És molt curiós tenir aquesta informació ben organitzada i disponible des de qualsevol indret de món, poder tornar a llegir les teves reflexions, fa que un prengui més consciència del que aprèn. També cal dir, que ha ajudat molt com han enfocat aquesta pac els consultors, amb les seves preguntes o reflexions, tal vegada, no s’endinsin molt amb la teòrica, però si que han aconseguit un gran procés de reflexió durant tota la realització del blog. També és força interessant que existeixi la possibilitat de que gent, en aquests casos els teus propis alumnes et puguin llegir i d’aquesta manera crear un canal de comunicació força motivador entre professor i alumne. De totes formes, crec que en aquest blog no s’ha aconseguit que hagués una gran interacció entre els diversos participants, només una persona ha realitzat un comentari al meu blog i jo només he fet un comentari a una altre companya, tal vegada, hagués estat interessant realitzar alguna pac, que s’hagués hagut de fer diversos comentaris a diferent gent i al mateix temps estar pendent del teu propi blog per donar resposta a diferents reflexions o dubtes que poguessin sorgir. En quant a l’ús que li pugui fer més enllà de l’assignatura, es difícil de dir, com a mestre d’EF a primària té un enfocament més difícil que sent un tutor i això si, sempre que estiguis al 3r cicle, ja que a cicles inferiors els hi ve molt just, al manco al meu centre, ja que la majoria només poden gaudir l’accés a internet des del propi centre.
Ja per acabar, contar que ha estat un plaer mantenir aquest blog obert, ha estat un plaer la realització d’aquesta assignatura, pels aprenentatges realitzats ja que els he trobat força interessant i ja sabeu, si em cercau aquí em trobareu. Una abraçada.

4. Valoració personal de l’avaluació de recursos telemàtics per la interculturalitat

Aquesta pac, m’ha ajudat en primer terme a conèixer una multitud de pàgines web’s i webquest’s que toquen el tema de la interculturalitat que abans desconeixia, m’ha fet veure diferents punts de vista per tal d’enfocar el treball del coneixement d’altres cultures a través de les noves tecnologies i també cal dir que m’ha fet adquirir un esperit crític que abans no tenia a l’hora de valorar les webquest’s, aquest esperit crític cap a unes webquest’s que no són pròpies em poden ajudar força, a l’hora d’enllestir una de pròpia, ja que d’aquesta manera et fitxes més dels elements que són realment importants, el fet d’omplir aquestes fitxes avaluatives a fet que hagi pres consciència de punts tan importants com els aspectes tècnics, estètics o pedagògics. Haver realitzat aquesta tasca de catalogació i classificació, et dona taules en definitiva, cap a una vessant més de les nostres futures tasques com a orientador o psicopedagog.

3. Seguiment i evolució personal en la creació de la webquest

Continuam amb la nova faceta de bloggero, en primer lloc aquí teniu la webquest creada per si voleu veure com ha quedat:
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=30972&id_pagina=1
A continuació intentarem respondre a les preguntes següents:

1- Dificultats o aspectes que han marcat la pac a nivell conceptual?
En la confecció de la webquest m'he trobat sobretot amb diferents dificultats tècniques, ja de bon començament pareixia que no em deixava crear la webquest, i el que passava era que posava una contrasenya massa llarga i una cosa tan simple com aquesta te pot fer torna boig. Una vegada superat el primer contratemps, de sobte la webquest no deixava modificar una de les pestanyes elaborades, després de provar-ho insistentment, vaig fer la consulta al fòrum de la webquest i l'administrador de la web em va dir que l'havia de començar de nou. També varem tenir dificultats a l'hora d'obrir els enllaços, però vaig descobrir que es tractava del navegador i que amb el Mozilla no havia problemes. Una vegada superats aquests obstacles, va ser bastant senzill ja que la seva confecció és molt intuïtiva i no cal grans coneixements informàtics o de disseny de pàgines web. En quant als aspectes a nivell conceptual, s'ha tingut molt en compte al públic que anava dirigit, es a dir, alumnes d'ESO, llavonces s'havia d'adaptar el lèxic i les instruccions i activitats proposades en aquests alumnes, no era convenient usar el vocabulari propi que empram els orientadors ni els conceptes usats en aquesta assignatura, ja que l'objectiu més important, era crear coneixement i empatia al voltant del tema de la immigració.


2- Punt on te trobes en relació a la PAC i a l'assignatura? (Expectatives sobre la pac, capacitat de plasmar conceptes teòrics de l'assignatura en una proposta pràctica).

Ha estat força interessant la confecció d'aquesta activitat a través d'una webquest, com a professionals de l'educació hauríem de dominar totes les eines i elements que tenim al nostre abast i entre aquests estan la webquest i el blog, de manera que les meves expectatives d'aquesta assignatura han estat àmpliament superats, això si, tenint en compte que ha estat a costa de bastant dedicació i esforç. En quant a la capacitat de plasmar conceptes teòrics, el fet d'anar dirigit al públic que anava dirigit, s'havia d'anar en compte amb el vocabulari a emprar i de com emprar-lo, ja que varem interpretar que havia de ser motivador i engrescador i que no havíem d'anar cap a conceptes massa teòrics. En definitiva varem interpretar que era molt més important la part procedimental, l'originalitat de la proposta i l'engrescadora que podia arribar a ser, deixant de banda una mica tots el conceptes teòrics de l'assignatura. Tenint en compte aquest fet crec que la nostra webquest està bastant relacionada amb el tema de les cultures educatives que podem trobar als recursos de l'aula, en aquest punt ens explica que de manera sintètica els trets generals de les cultures educatives. Aquest punt ens explica que no es tracta, de comprendre els elements que presenten com a trets definidors de conjunts homogenis, sinó més aviat com a característiques generals compartides, a diversos nivells, per les societats i grups humans d'aquestes àrees.
Nosaltres també preteníem donar a conèixer algunes característiques d'aquesta diversitat, intentant rompre amb elements estereotipats de diferents cultures i veure que a través de coneixement s'accedeix al respecte, confiança i tolerància.


3- Nivells d'interculturalitat als que aniria adreçada la vostra proposta?
La nostra proposta va adreçada a un nivell convivencial a través del coneixement i pràctica de diferents activitats realitzades pels alumnes relacionades amb el seu lloc d'origen. També podria incloure's a un nivell preventiu, per tal d'evitar futurs problemes i conflictes a causa de la desconeixença i desconfiança que crea la ignorància de les diferents cultures, tradicions, etc.

4- Relació amb la PAC1 i interès didàctic?

Té una forta relació amb la pac 1, ja que el cas de la Fàtima, els seus destinataris són estudiants d'ESO i tracta sobre la integració i l'interculturalisme, però en un cas es veu el que no s'hauria de fer, es a dir, la intervenció de la Cap d'Estudis i en un altre com es podria intervenir en un centre multicultural, aquesta intervenció o accés al món intercultural es pot fer a través d'activitats el fil conductor del qual pot ser una webquest per tal de donar un difusió molt més àmplia.

5- Que és interessant i/o controvertit en aquest procés creatiu?

No podria destacar una cosa sobre l'altre en quant que és més interessant, ja que només pel fet de ser un tema vigent i a l'ordre del dia, on tenim notícies positives i més de negatives a diari relacionada amb el tema de la immigració, fa que siguin unes activitats força motivadores per a qualsevol persona interessada amb la docència, en quant al caràcter controvertit d'aquest procés creatiu, no tinc molt clar si es refereix a la controvèrsia que podia suscitar el debat de la 1ª pac, ja que aquesta va ser força important, sobretot pel que fa a la dicotomia de dos drets: el d’expressió i el d’escolarització. En canvi en la confecció d'aquesta pac, no he pogut constatar cap controvèrsia a nivell conceptual, moral, social o d'altre tipus.

2. Debat

Què us ha aportat el debat de la PAC1,
Aquest debat, m'ha creat un procés de reflexió profund i podria dir fins i tot un canvi d'opinió a mesura que anava informant-me, com a mínim puc dir que m'ha aportat una injecció important d'interès cap en aquest tema, així doncs, aquest interès, m'ha fet cercar informació relativa al tema en qüestió, cercant en tot moment diferents punts de vista, per tal de configurar una opinió pròpia. Puc comentar al respecte, que la meva opinió en un començament, era que tothom era lliure de portar el que vulgui allà on vulgui, però m'he adonat que hi ha alguns elements susceptibles de ser analitzats amb més calma i no regir-ho per una idea tan simple, el tema de la simbologia, l'he trobat força interessant per a decantar-me cap a una opinió més o menys ferme, perquè encara ara, no puc dir que em trobi del tot convençut de les meves idees sobre el respecte, tal com comenta el consultor la col·lisió de dos drets: el d'expressió i el d'escolarització dona molt que pensar, i jo afegiria la col·lisió entre altres drets com els drets dels menors, de les dones, drets de la societat i el principi de laïcitat. Així doncs, i resumint, ha estat un debat força enriquidor i que m'ha fet qüestionar una sèrie de coses que abans obviava.
Quina importància tenia el cas plantejat per al vostre aprenentatge,
Consider que ha tingut força importància en el meu aprenentatge, ja que com he comentat abans he hagut de fer un doble esforç primer un de recerca d'informació, ja que desconeixia bastant el tema i per un altre banda un procés de reflexió profund una vegada que disposava d'aquesta informació. A més a més voldria afegir, que és un tema d'actualitat més que mai i que els mitjans de comunicació es fa ressò cada dia, fins i tot, hem pogut comentar el cas tan recent de l'escola Annexe de Girona. També, m'ha servit per relacionar la teoria del material proporcionat per la UOC en la realitat de la pràctica i del viure dia a dia.
Quin valor doneu a les aportacions de companys i companyes,
Com he comentat abans, han estat molt enriquidores, per afavorir el meu procés de reflexió, a més a més ha estat un debat amb molta diversitat d'opinió, cosa poc freqüent en els debats d'altres assignatures de la UOC, on quasi sempre sol haver unanimitat amb el tema plantejat, d'aquesta manera, he pogut visualitzar el tema des de diferents punts de vista i ha fet que consolidi un aprenentatge sobre el tema qüestió.
Quines dificultats (conceptuals, metodològiques, tècniques) us heu trobat al llarg del debat,
Segurament, les dificultats més significatives han estat relacionar el cas pràctic amb la teoria del mòdul, saber relacionar el cas de la Fàtima amb els diferents conceptes, metodologies i tècniques, ja que per poder fer-ho ha estat necessari una revisió profunda del material proporcionat.
Quins conceptes us sembla que cal aprofundir
Tal vegada s'hauria d'aprofundir un poc més en els conceptes més importants que fa referència el mòdul com pugui ser, etnocentrisme, relativisme, universalisme, particularisme, comparació, irreductibilitat, etc. Per tenir clar tots aquests concepte, crec que hagués estat de molta ajuda, posar en joc més casos semblant com el de la Fàtima, ja que gràcies en aquest exercici, si que puc dir que han quedat clar els conceptes com etnocentrisme i relativisme, en canvi amb els altres tal vegada podria tenir dubtes de posar un nom o un altre a un cas en concret.

Inici

Les meves expectatives d'aprenentatge serien sobretot d'un caire pràctic, ja que aquí on treballo ens trobam immersos en una gran heterogeneïtat de cultures, moltes vegades sense saber si es dona una resposta adequada, d'aquesta manera, estic molt interessat per saber com fer front aquesta gran diversitat des d'una institució educativa com pugui ser un centre de primària, primer com a institució i a poc a poc devallant, fins arribar a l'aula. Les expectatives en relació al blog, són sobretot de conéixer i treballa una eina més, encara que no sé si amb els fòrums disponibles a la UOC donen resposte més que suficient com la pugui donar un blog, però considero força interessant, per familiaritzar-me encara més, el que pugui ser una eina de comunicació prou vàlida per a l'educació.
Tomeu Barceló